Il primo documento prodotto nell’ambito del Progetto, “ Teacher Guidelines in Early Bioethical Education” in lingua inglese, si rivolge agli insegnanti della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado (11-14 anni) e intende offrire una breve introduzione su obiettivi, modelli e prassi esistenti nel campo dell’educazione all’etica ambientale in Croazia, Grecia, Italia e Slovenia. Il documento è stato preparato nell’ambito del progetto “BEAGLE: Bioethical Education and Attitude Guidance for Living Environment”, svolto nel quadro del programma comunitario Erasmus+.

Partendo dall’estrema attualità dei problemi ecologici, nonché dalla difficoltà nello stabilire un sano rapporto dell’uomo con la natura e tutti gli altri esseri viventi che la popolano, BEAGLE intende contribuire a sensibilizzare gli studenti più giovani nei confronti dei temi della bioetica ambientale, ed intende inoltre fornire una guida agli insegnanti della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado per includere nei propri corsi argomenti di bioetica ambientale. Il progetto BEAGLE si basa su risultati di ricerche precedenti riguardanti l’educazione all’etica in generale. Di tali risultati, nella presente pubblicazione, viene ripreso soprattutto il concetto di educazione all’etica e ai valori.

Il rapporto fornisce inoltre un’introduzione al concetto di bioetica, accennando brevemente al suo sviluppo storico, ai problemi specifici che affronta e alle metodologie utilizzate per trattare questi problemi. Parallelamente allo svilupparsi del concetto di bioetica (e di bioetica ambientale), si è sviluppato anche il concetto di educazione all’etica (e all’etica ambientale), che viene qui presentato assieme ad alcune metodologie e punti di vista. I paesi dell’Unione Europea adottano approcci differenti all’insegnamento dell’etica ambientale, che vengono brevemente presentati nel rapporto prima di fornire una panoramica più dettagliata dello stato dell’arte nei paesi in cui operano i partner del progetto.

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